2026年9月14日，创新创业学院组织开展“百门领航・银龄示范”公开课活动，由胡小瑜副教授讲授的《创新创业管理》公开课在肇庆校区16号楼智慧教室707顺利举行，学院全体任课教师通过线上线下相结合的方式观摩学习，在课堂示范中汲取教学经验、精进授课本领。

课堂伊始，胡小瑜副教授通过一家知名科技企业在创业初期组建核心团队、以企业文化凝聚成员的历程，说明“找到与项目相匹配能力互补的团队”对创业成败的关键意义；同时结合精益创业思想，阐释让用户深度参与产品迭代、实现“用户即团队”的实践逻辑。

随后，胡小瑜副教授系统梳理了创业团队的概念内涵及其区别于一般群体的界定要素，指出团队的组建与运行需在目标设定、人员定位、权限划分与计划推进等方面形成清晰共识。在此基础上，她对比分析了两种典型团队结构，指出二者本身并无绝对优劣，但结合初创期快速响应市场的现实需要，具有明确核心的团队结构往往更具适应性。

针对团队运行中的矛盾问题，胡小瑜副教授结合一则有代表性的创业失败案例，区分了基于事务本身的建设性冲突与指向个人的破坏性冲突，强调团队负责人应提升冲突管理能力，鼓励理性讨论、避免情绪化对立，从而使冲突真正服务于决策优化与团队成长。

针对激励与股权分配，胡小瑜副教授强调激励设计应体现差异性、业绩导向与动态调整，推动团队成员由“打工者”向“合伙人”转变。关于股权分配，她从股权的法律内涵切入，指出初创期应“先设计、后创业”，按贡献度事先明确规则；在对比不同控股形态所对应的决策权限后，须预留一定比例股权空间，以防范后续融资与引才带来的稀释风险。

胡小瑜副教授结合数起因股权稀释而丧失控制权的典型案例作警示，并对照一项以相对控股、预留股权池、书面契约明确权责的校友创业实践，最终归纳出公平公正、量化测算、契约化约定、持续激励与预留空间等分配原则，将“口说无凭、立字为据”的契约精神落到实处。

本次公开课主题鲜明、案例鲜活、逻辑清晰，实现理论讲授与实践启发的有机统一，有效拓宽学生的专业视野，也为青年教师提供了可借鉴的教学范式。学院将以“百门领航・银龄示范”公开课为抓手，持续搭建教学交流平台，以示范课堂带动整体教学水平提升，为培养具有创新精神和创业能力的高素质人才夯实基础。

（图文/创新创业学院 责任编辑/刘育静）